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| 用需要层次理论激发教师的积极性 | |
| 引用本文： | 苏小冬,夏祖国.用需要层次理论激发教师的积极性[J].机械职业教育,2002(7):33-34. |
| 作者姓名： | 苏小冬 夏祖国 |
| 作者单位： | 江苏省农林学校 |
| 摘 要： | 由于教师在教学过程中的主体地位，决定了学校教学管理工作的重点要围绕激发教师的积极性、创造性，培养教师的责任感，从而提高教学质量，提高学生管理水平，乃至提高整个学校的水平。如何提高教师积极性，可采用的方法很多，但不同的方法，激励的效果不同；同一方法对不同的教师、同一教师在不同时期激励效果也不相同。按照行为科学理论，人的行为是由动机支配的，而动机是由需要引起的。因此，要使教师的行为和学校管理目标相统一，必须从研究教师的需要出发，通过满足教师的需要来激活内在动力。需要是有层次的，是一个“宝塔”型结构，… |
| 关 键 词： | 需要层次理论 教师 教学积极性 学校管理 教学质量 |
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