|
|||||
|
|
| 基于小组合作的小学数学深度学习策略 | |
| 引用本文： | 王亚敏.基于小组合作的小学数学深度学习策略[J].天津教育,2024(5):25-27. |
| 作者姓名： | 王亚敏 |
| 作者单位： | 河南省周口市基础教育教研室 |
| 摘 要： | <正>数学学科在小学教学中占据着重要地位，是培养学生逻辑思维和数学素养的关键。在新的教育背景下，小学数学教学应该引入小组合作，打破传统教学思维的束缚，将更多新鲜元素融入课堂，调动学生参与互动的兴趣，提高课堂教学效果。为此，小学数学教师要深入研究小组合作模式，开发学生潜力，组织各类小组合作活动，让数学学习变得有趣，促进学生合作能力与核心素养的全面提升。一、小学数学课堂深度学习的误区深度学习是一个全新的教学理念，给传统教学带来了颠覆性的改变。 |