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| 立足学校本位培养学生核心素养的路径 | |
| 引用本文： | 许捍平.立足学校本位培养学生核心素养的路径[J].天津教育,2024(5):22-24. |
| 作者姓名： | 许捍平 |
| 作者单位： | 安徽省滁州市第二小学 |
| 摘 要： | <正>经济合作与发展组织（OECD）于1997年最先提出作为教育目标的核心素养，紧随其后，欧盟、联合国教科文组织及众多国家纷纷启动核心素养研究。芬兰在《国家基础教育核心课程》中对学生需要具备的七种核心素养进行了详细界定，美国也主要通过核心课程来研究核心素养，日本21世纪核心素养框架被称作“21世纪型能力”。近年来，诸多国家纷纷形成自己的核心素养结构框架，说明各国都意识到核心素养的培养对个体发展以及社会进步的重要性，我国也高度重视学生核心素养的培养。 |