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| 数学创造性思维的培养初探 | |
| 引用本文： | 李国泉.数学创造性思维的培养初探[J].福建中学数学,2006(2). |
| 作者姓名： | 李国泉 |
| 作者单位： | 福建省惠安第一中学 |
| 摘 要： | 美国著名心理学家古尔福特指出:创造性思维是一种不依常规、寻求变异的思维方式.创造性思维帮助人们从广度、深度上认识客观事物,探究客观事物的本质,进而革新客观事物.数学,因其学科特点,决定了它在创造性思维的培养方面具有巨大的作用,数学教学也必然地承负着培养学生创造性思维的重任.然而,传统的、甚至现在的数学教学模式,由于其“应试教育”的价值取向所限,数学教学关注更多的是如何帮助学生掌握解题方法,如何应对考试,并没有能够充分发挥其有助于学生创造性思维发展的功用,甚至,还或多或少、有意无意地影响着学生创造性思维的发展.有… |
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