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| “双减”政策下中小学德育教育家校合作共同体的构建 | |
| 引用本文： | 王琦博.“双减”政策下中小学德育教育家校合作共同体的构建[J].乐山师范学院学报,2024(2):133-140. |
| 作者姓名： | 王琦博 |
| 作者单位： | 四川幼儿师范高等专科学校 |
| 摘 要： | 自从中央颁布“双减”政策之后，我国教育迎来了一个新的发展时期。加强家校的合作，建设中小学德育教育家校合作共同体，成为了时代的要求和选择，有着现实的意义和价值。这种德育模式有利于发挥家校德育合力，有利于消除家校德育中的负面影响，有利于学校探索新的德育模式。但实践过程中，也存在着家校认识不深、规划不足、家长参与积极性不高的问题。在“双减”的背景下，中小学校可以通过加强德育合作共同体理论的学习、有计划地落实家校德育合作共同体的构建、加强家校之间的平等交流对话、发挥教育部门的统筹和协调管理作用、探索更加丰富的家校德育合作的活动形式等路径来构建德育教育家校合作共体。 |
| 关 键 词： | “双减”政策 中小学德育 家校合作共同体 |