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| 基于产出导向法的高中英语词汇多模态话语教学策略探究——以Unit 1阅读语篇Understanding ideas为例 | |
| 引用本文： | 冯斌.基于产出导向法的高中英语词汇多模态话语教学策略探究——以Unit 1阅读语篇Understanding ideas为例[J].英语教师,2024(1):37-41. |
| 作者姓名： | 冯斌 |
| 作者单位： | 广西河池市教育科学研究所 |
| 基金项目： | 广西教育科学“十四五”规划专项课题“基于学科核心素养的高中英语词汇教学实践研究——以外研版必修教材为例”（2022ZJY1187）的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 针对高中英语词汇教学中教学模态话语单一、重学轻用、学用分离等问题，基于产出导向法的“驱动—促成—评价”教学流程，结合外研版高中《英语》必修三Unit 1阅读语篇Understanding ideas案例，探讨词汇教学的多模态话语教学策略。提出基于产出导向法的多模态话语的词汇教学策略有助于丰富词汇教学方式，提升词汇教学效果。 |
| 关 键 词： | 产出导向法 多模态话语 高中英语 词汇教学 |