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| 快乐合作学习 增进学习效果 | |
| 引用本文： | 吕君岩.快乐合作学习 增进学习效果[J].学生之友(小学版),2011(13):11-11. |
| 作者姓名： | 吕君岩 |
| 作者单位： | 山东省青岛市城阳区正阳路小学 |
| 摘 要： | 教学有法,教无定法。当前的孩子大多数是独生子女,而独生子女有一共同特点：个人意识强、缺乏宽容心、比较自私。根据这一特点,在课堂上使用合作学习的教学方法对学生进行教育,能培养他们的合作观念、集体观念;同时使学生之间更友好的相处,互相帮助,不断地扩展和完善自我认知,而且可以学会交往,学会参与,学会倾听,学会尊重他人。合作学习是一种让学生在小组中互相帮助进行学习的教学方法,包括师生之间的合作学习和学生与学生之间的合作学习。那么,在教学中如何更好地体现合作学习的效应呢？ |
| 关 键 词： | 合作学习 学习效果 教学方法 独生子女 学生 学会 |
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