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| 文本解读应体现“四个度” | |
| 引用本文： | 洪晓.文本解读应体现“四个度”[J].学生之友(小学版),2011(9):20-20. |
| 作者姓名： | 洪晓 |
| 作者单位： | 浙江省青田县石溪小学 |
| 摘 要： | 对文本的解读,很大程度上是对一些具体问题的解答过程。著名特级教师于永正为了上好一节课,常常是将文本可能出现的问题都考虑到,做到＂有备无患＂。当然,这里不是指在课堂上牵着学生的思维进入教师预设的教学＂圈套＂,而是指教师应该对可能出现的问题进行合理组合,以使学生产生更多的预设中的生成＂。 |
| 关 键 词： | 文本 解读 教师 课堂 |
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