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| 小学数学课堂教学如何发挥教师的“引”的作用 | |
| 引用本文： | 李育军.小学数学课堂教学如何发挥教师的“引”的作用[J].学生之友(小学版),2011(1):49-49. |
| 作者姓名： | 李育军 |
| 作者单位： | 福建省漳州市华安县实验小学 |
| 摘 要： | 小学数学课堂教学是在数学教师指导下使学生自觉、积极地掌握系统的数学基础知识和基本技能，发展能力，养成良好的学习习惯，形成科学的世界观和提高觉悟的活动。在教学过程中，教师的主要任务是“引导”，重点应解决“教什么”与“怎么教”的问题；学生的主要任务是“探索”，重点应解决“学什么”与“怎么学”的问题。教师的引导与学生的探索之间是一个动态发展的活动过程。小学数学课堂教学如何发挥教师的“引”的作用？ |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 数学教师 小学 基础知识 学习习惯 教学过程 活动过程 动态发展 |
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