| 从"原理"到"问题":文学教育的一种开放姿态 |
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| 引用本文： | 阎景娟.从"原理"到"问题":文学教育的一种开放姿态[J].首都师范大学学报(社会科学版),2005(1):84-87. |
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| 作者姓名： | 阎景娟 |
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| 作者单位： | 首都师范大学,文学院,北京,100089 |
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| 摘 要： | 本从学教育的角度考察学理论学科化过程中的相关问题。认为，学理论的建构、传布与现代大学建制、学问专业化等因素密切相关，是化资本的建立和分配的结果。新世纪学理论教材对“学原理”的质疑表现了一种通过对自身地位、权力的反省而重获新生的勇气，鲜明的问题意识则呈现了面向社会、面向学实践的开放态度。
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| 关 键 词： | 文学理论 学科 教育 |
| 文章编号： | 1004-9142(2005)01-0084-04 |
| 修稿时间： | 2004年11月17 |
From "Principle" to "Question": A Kind of Opening Stance of Literature Education |
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| Yan-Jingjuan.From "Principle" to "Question": A Kind of Opening Stance of Literature Education[J].Journal of Capital Normal University(Social Science Edition),2005(1):84-87. |
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| Authors: | Yan-Jingjuan |
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