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| 教科书变革对教学方式影响的质性研究——以新课程义务教育历史教科书为例 | |
| 引用本文： | 周仕德.教科书变革对教学方式影响的质性研究——以新课程义务教育历史教科书为例[J].四川师范学院学报,2010(2):80-86. |
| 作者姓名： | 周仕德 |
| 作者单位： | 上海师范大学教育学院,上海200234 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题（EHA090383）; 四川省教育厅人文社科重点项目（09SA079）; 上海师范大学博士研究生创新能力培养项目 |
| 摘 要： | 对于教科书问题,目前过多的集中在＂教教科书＂与＂用教科书教＂以及教科书理论研究层面,而在真实的课堂教学中关注教科书研究问题却少有问津。课程标准指导下的新教材,其内涵已融入新的理念。基于个案研究分析以了解在真实的历史教学活动中教科书是如何影响教师的教授和学生的学习方式,换一种视角来探讨研究新课程下教科书变革问题比起纯理论说明也许会给我们今后使用或研究教科书更多启示。 |
| 关 键 词： | 教科书 变革 使用 教学方式 反思 |
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