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| “阳光成长”理念下教师专业个性化发展的研究 | |
| 引用本文： | 项芳.“阳光成长”理念下教师专业个性化发展的研究[J].江苏教育研究,2013(12):25-28. |
| 作者姓名： | 项芳 |
| 作者单位： | 苏州旅游与财经高等职业技术学校 |
| 基金项目： | 本文为江苏省教育科学规划“十二五”立项课题“幼儿园‘阳光成长’文化建设的实践研究”（课题批准号：W2011/02/129）成果. |
| 摘 要： | 教师专业发展是一个过程，需要教师的自主实践反思，需要管理者的支持引领。“教师专业个性化发展能级指标”旨在为教师的专业成长搭一个阶梯。让教师在“阳光成长”的环境中得到更快、更好的发展。 |
| 关 键 词： | 幼儿教育 教师专业个性化发展 “阳光成长” |
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