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| 语文思维力:在“唤醒-建构-深化”的融合中生长 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省淮安工业园区实验学校;2.淮阴师范学院教师教育学院 |
| 摘 要： | 语文阅读教学视域中的语文思维主要有语文直觉思维、语文形象思维和语文抽象思维。唤醒学生语文直觉思维,建构学生语文形象思维,深化学生语文抽象思维,是促进学生语文思维力生长的有效策略。立足学生思维品质良善发展的阅读教学,既是当前语文教育的迫切需要,也是将来语文教育的价值趋向。 |
| 关 键 词： | 语文思维力 唤醒 建构 深化 |
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