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| 浅议新课标下的数学作业设计 | |
| 引用本文： | 徐欣荣.浅议新课标下的数学作业设计[J].教书育人,2005(1). |
| 作者姓名： | 徐欣荣 |
| 作者单位： | 江苏通州市亭东小学 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》中指出:“课后习题的选择与编排应突出层次性,可以设置巩固性练习、拓展性练习,探索性问题等多种层。”我遵循这一指导思想,对数学作业的设计进行了初步的探索,在保证学生基础知识、基本技能的获得与一定训练的同时,体现一定的弹性,满足学生不同的需求,使全体学生都得到相应的发展,让作业成为学生表现自我、超越自我的一个平台。1.设计尝试型作业提高自学能力尝试型作业也就是预习作业。课前通过学生自学教材、查阅资料,初步掌握学习内容,完成一定的练习。例如,学习“圆的认识”之前,让学生玩手中的圆纸片,通过折折看看,说… |
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