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| 教学行为转化的内部制约因素及其作用机理 | |
| 引用本文： | 段作章.教学行为转化的内部制约因素及其作用机理[J].当代教育与文化,2011,3(6):35-40. |
| 作者姓名： | 段作章 |
| 作者单位： | 徐州师范大学教育科学学院,江苏徐州,221116 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究规划基金项目“发生学视角下的教学理念向教学行为转化机制研究” |
| 摘 要： | 教学理念向教学行为的转化受到内外部诸多因素的影响,内部制约因素及其作用机理是：教育信念是教育者坚定信奉的教育观念,为教学行为的转化生成提供理论导向与动力支持;教育思维是一定的教育观及其支配下的教育操作思路的统一体,制约着教学理念向教学行为转化的过程与质量水平;教学习惯使教师倾向于固守传统和个人的＂舒适地带＂,对教学行为变革具有＂不由自主＂的抵制作用;成就期望对教学行为的转化起着定标、排障、坚持的作用。 |
| 关 键 词： | 教学理念 教学行为 转化 内部制约因素 作用机理 |
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