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| 小学语文生活化实践的研究与探索 | |
| 引用本文： | 王念强,唐丽萍.小学语文生活化实践的研究与探索[J].当代教育科学,2007(23):34-38. |
| 作者姓名： | 王念强 唐丽萍 |
| 摘 要： | 语文的外延与生活的外延是相等的。以往的语文教学只注重了课堂学习和课外阅读，而忽略了学生丰富多彩的活动，忽略了学生的生活。我们认为课堂系统的学习，对于培养学生基本的语文素养固然重要，但融听说读写为一体的课外阅读的体验。则是走向生活的第一步。而语文综合实践活动生活化最有利于将语文学习与生活沟通。让学习更贴近生活，便于学生利用课堂上的“知”，到生活中去广泛运用，在实际运用中提高听说读写能力。同时这种生活的体验还能帮助学生更好地理解课文内容，赋予课文以生命和活力，更好地揭示其全新的潜在意义，使学生真正受到启迪。开发生活化校本课程不但丰富了学校课程，使学校课程多元化，还为学生体验自然、体验家庭生活、体验社会生活，提供了广阔的空间，为学生个性化发展搭建平台。为学生语文素养的提高奠定基础。 |
| 关 键 词： | 语文生活化 综合实践 听说读写能力 学生体验 课堂学习 小学 课外阅读 语文素养 |
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