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| 二上《识字6》（第一课时）教学 | |
| 引用本文： | 金海燕.二上《识字6》（第一课时）教学[J].小学教学设计,2009(7):19-20. |
| 作者姓名： | 金海燕 |
| 作者单位： | 浙江平阳县昆阳镇第二小学 |
| 摘 要： | 设计理念
《识字6》以反义词对举，将爱憎分明的情感融入这个对子歌中。对于二年级学生来说，有些词语理解起来有一定的困难。因而，通过情境的创没，让学生愉悦地自主识字，采厢不同的方法让学生理解词语并运用词语，真正做到“学以致用”。同时，通过情境的创设，让学生在读中感悟、读中体验，达到以读激情、以读悟情的目的。 |
| 关 键 词： | 《识字6》 教学 课时 词语理解 “学以致用” 设计理念 自主识字 反义词 |
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