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| 自然课“自主探究”教学模式初探 | |
| 引用本文： | 李伟臣,邹秋菊.自然课“自主探究”教学模式初探[J].教学仪器与实验,2002(X2). |
| 作者姓名： | 李伟臣 邹秋菊 |
| 作者单位： | 北京密云县教研中心，密云一小 101500 |
| 摘 要： | 我国《科学 3～ 6年级 )课程标准》认为 ,“探究既是科学学习的目标 ,又是科学学习的方式” ,“科学学习要以探究为核心。”所谓“探究学习”是指这样一种学习活动 :儿童通过自主地参与获得知识的过程 ,掌握研究自然所必需的探究能力 ;同时 ,形成认识自然的基础———科学概念 ;进而培养探索未知世界的积极态度。完整的探究性活动包括“提出问题、制定调查研究计划并付诸实践 ,利用有关工具和技术收集数据 ,对证据与解释之间的关系进行批判性和逻辑性的思考 ,构造和分析其它解释方法以及科学论点的交流等”。探究的过程可表述为 :提出问题收… |
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