|
|||||
|
|
| 加强职业情境创设 提高学生职业指导实效性研究 | |
| 引用本文： | 王晓辉.加强职业情境创设 提高学生职业指导实效性研究[J].吉林省教育学院学报,2008(1). |
| 作者姓名： | 王晓辉 |
| 作者单位： | 吉林松原职业技术学院 吉林松原; |
| 基金项目： | 2007年吉林省职业技术教育学会教育教学改革科研立项课题“关于职业院校开展职业指导实践活动,增强职业指导实效性研究”的阶段成果之一 |
| 摘 要： | 情境学习理论认为,能力的获得必须镶嵌在相关或真实的情境中,从某种程度上讲,能力是活动、情境的产品。本文结合职业院校学生特点及培养目标要求,主张通过加强基于学习情境的硬件建设,建立工作过程系统化课程体系,实施行动导向教学,工学结合来创设职业情境,使学生对职业有一个完整的体验,从而提高学生职业指导的实效性。 |
| 关 键 词： | 职业院校 职业情境 职业指导实效性 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |