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| 引导·探索·求知——《认识物体》的教学设计 | |
| 引用本文： | 黄丽妮,陈雪平.引导·探索·求知——《认识物体》的教学设计[J].广西教育,2001(13). |
| 作者姓名： | 黄丽妮 陈雪平 |
| 作者单位： | 桂平市桂平镇中心小学 |
| 摘 要： | 一、创设情景 1 教师谈话 :“小朋友 ,今天我们将要认识几位新朋友。 (用多媒体计算机出示一些日常生活中常见的不同形状的物体。) (1)这些物体你们见过吗 ?(2 )这些物体的形状都是一样的吗 ?它们的名称叫什么 ?” 2 学生认真观察计算机里的实物图 ,然后抢答上面提出的问题。 (1)让学生摸一摸自己的学具 ,并互相介绍自己带来的学具是什么形状 ? (2 )学生打开课本认真看书 ,并独立思考课本中各幅图的图意。然后 ,同桌互相讨论书中是怎样把物体进行分类的。 3 学生拖动鼠标 ,把计算机里的实物图按形状分类。 4 教师… |
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