| 中国现代文学教学中的多重主体性初探 |
| |
| 引用本文： | 陈娇华.中国现代文学教学中的多重主体性初探[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2010,23(5):99-102. |
| |
| 作者姓名： | 陈娇华 |
| |
| 作者单位： | 苏州科技学院,人文学院中文系,江苏,苏州,215009 |
| |
| 基金项目： | 苏州科技学院校级教学改革与研究立项重点项目 |
| |
| 摘 要： | 中国现代文学教学是融知识传授、审美欣赏、能力培养及人格铸造等于一体的综合过程，需要学生主体、教师主体、文学主体及研究者主体等多重主体相互交流、共同参与。传统中国现代文学教学偏重教师主体，近年来的中国现代文学教学改革则过于强调学生主体。或许正确认识教学过程中多重主体性的复杂状况，充分激发多重主体性，注重主体间的交流互动是解决上述偏向的重要关键。
|
| 关 键 词： | 中国现代文学教学 主体性 主体间性 |
Multi-Subjectivity in Contemporary Chinese Literature Teaching |
| |
| Chen Jiaohua.Multi-Subjectivity in Contemporary Chinese Literature Teaching[J].Journal of Inner Mongolia Normal University(Education Science Edition),2010,23(5):99-102. |
| |
| Authors: | Chen Jiaohua |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
