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| 立足思维能力培养的写作教学中的异质互霉——从新材料作文为例 | |
| 引用本文： | 陈友宝.立足思维能力培养的写作教学中的异质互霉——从新材料作文为例[J].学语文,2013(5):52-54. |
| 作者姓名： | 陈友宝 |
| 作者单位： | 江苏省江阴市第一中学 |
| 摘 要： | 写作教学重在训练思维能力，指向人文关怀：让思考更成熟．让表达更顺畅，课堂教学的重点是明确思维训练的落点。课堂关系的本质是异质互动，异质互动是课堂上学习关系的辨证，生生之间是异质，师生之间也是异质；学习小组组内不同成员形成异质关系。不同学习小组之间也形成异质关系。异质互动形成的合作学习，是作文教学新的力量源泉，是写作提升的近路，是思维训练的关键。在作文指导上，应该安排学生积极参与写作实践的异质互动。 |
| 关 键 词： | 思维能力培养 写作教学 异质 材料作文 思维训练 课堂教学 学习小组 人文关怀 |
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