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| 强化培训主体的作用发挥 促进校长的专业化成长 | |
| 引用本文： | 白景义.强化培训主体的作用发挥 促进校长的专业化成长[J].长春教育学院学报,2014(15):98-99. |
| 作者姓名： | 白景义 |
| 作者单位： | 长春市绿园区教师进修学校干训部 |
| 摘 要： | 正外因只是变化的条件,内因才是变化的根据。在校长的专业发展过程中,培训所发挥的作用并不是决定作用,准确地说,应是一种外力的"推动"作用。事实上,校长对于其专业生活的认识、理解和信念,不是从外部"获得"的,而是从内部"建构"的,建构的途径是通过这种或那种形式的"反思"实现的。通过反思,校长可以对自身、自己的专业活动直至相关的事物有更深入的"理解",发现其中的"意义"。因此,在培训中要注重引导校长对学校管理实践进行多 |
| 关 键 词： | 专业化成长 培训主体 专业活动 学校管理 自我发展 学习过程 教学改革发展 个体差异 行政指令 改变自己 |
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