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| 中学生物学科概念教学的有效途径研究 | |
| 引用本文： | 冯兰香.中学生物学科概念教学的有效途径研究[J].长春教育学院学报,2014(15):154-155. |
| 作者姓名： | 冯兰香 |
| 作者单位： | 江西省吉安市白鹭洲中学 |
| 摘 要： | 正生物概念是生物知识的一个重要组成部分。要实现中学生物教学目标,就必须重视和加强生物概念教学。学生只有掌握好生物概念,才能正确地运用概念,合理地进行推理,正确地做出判断,逐步理解生物基本知识、原理,提高分析和解决问题的能力。特别是在新课程标准以及教材的引导之下,生物学科概念教学活动的开展需要教师对学生的认知特点进行合理的评估,明确学生的需求,对教学过程中的各个环节进行系统的处理,营造一种理想的教学 |
| 关 键 词： | 概念教学 生物学科 中学生物教学 生物知识 中学生物学 认知概念 能量流动 判断法 课程标准 思维方法 |
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