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| 小学语文教学中的"情"与"悟" | |
| 引用本文： | 罗万玉.小学语文教学中的"情"与"悟"[J].青海教育,2002(10):27-28. |
| 作者姓名： | 罗万玉 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 语文教学有两个层面:一是字词句段篇的感性教学,用我们的话说就是基本技能和基本技巧的教学,目的是让学生掌握一定知识,达到听说读写的一定能力,这是语文教学最起码的要求。因此,这是浅层次的,还不能说是一种境界,它只是我们小学语文教学的入门,是语文教学中“情”的贯穿,“悟”的培养。“情”与“悟”交相辉映,互为因果,是语文教学的一种升华,一种有意为之的拔高,也是我们语文教学的灵魂所在。因此,这是深层次的。语文教师一定要有这种“情”结,有这种“悟”性,有“情” |
| 关 键 词： | 小学 语文教学 素质教育 情感体验 |
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