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| 别让学生“言”不由衷——浅谈如何拒绝“虚情式朗读” | |
| 引用本文： | 林立芳.别让学生“言”不由衷——浅谈如何拒绝“虚情式朗读”[J].福建教学研究,2006(12):22-22. |
| 作者姓名： | 林立芳 |
| 作者单位： | 福州教育学院第二附属小学 |
| 摘 要： | 当下．在阅读教学中。“以读为本”、“以读代讲”、“以读悟情”、“以读明义”这样的理念越来越得到教师的认可，并在教学实践中化为自己的教学行为。这对语教学意义重大，然而在实际教学过程中。这些理念发生了偏差，在指导学生朗读与感悟理解课内容、体会情感．提高学生的感悟能力等方面却存在着一些问题。具体表现在朗读指导的形式化、肤浅化、程式化、模式化、技巧化上。我们来看几个实际教学例子。 |
| 关 键 词： | 朗读指导 学生 “言” 阅读教学 以读为本 教学行为 教学实践 教学意义 |
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