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| 基于积极评价的“五阶式”学生自主成长的学校心理健康教育实践 | |
| 作者单位： | ;1.上海市宝山区和衷小学 |
| 摘 要： | <正>"为每一个孩子的幸福人生奠基"是我校的办学理念,也是学校心育工作的指南。其中,"每一个"体现了心育对象全员性;"孩子"体现了心育内容人文性;"幸福人生"体现了心育目标发展性;幸福的基础(奠基)是性格优势。基于积极评价的"五阶式"学生自主成长的心理健康教育实践已成为学校心理健康教育的一大特色。通过自主成长的路径,落脚于每一个孩子性格优势的完善与提升,提高全体学生的心理 |
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