| 幼儿园生活事件的教育意义 |
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| 引用本文： | 郑三元,管玮玮.幼儿园生活事件的教育意义[J].学前教育研究,2013(1):15-18. |
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| 作者姓名： | 郑三元 管玮玮 |
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| 作者单位： | 湖南师范大学教育科学学院,长沙,410081 |
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| 基金项目： | 全国教育科学规划项目“隐性课程对幼儿创造性及其培养的作用研究”(编号:EHA030435)的阶段性研究成果 |
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| 摘 要： | 以往谈及幼儿园教育,人们较多关注的是幼儿园的班级教学,而忽略了教学之外的生活.事实上,在幼儿园发生的各类真实的生活事件有着极其丰富的教育意义.如“接待”和“六一”儿童节庆祝活动是幼儿园两种比较典型的生活事件,它们有助于提升幼儿园的品牌形象,增强幼儿园的竞争力；促进教师间的交流学习,为教师发展提供契机；能给予幼儿参与活动的机会,使其感受活动中丰富的人际关系,促进幼儿情感、行为与能力等的发展.同时,这些生活事件如果应对不当,也可能产生一些负面影响,如干扰幼儿园正常的教育教学秩序,教师被迫从后台走向前台,增加教师的心理负担等,为此幼儿园应尽力弥合生活事件与正常教学的界限,使教学真正走向生活,并尽力促使这类生活事件保持在适度的范围内,以切实减轻教师的负担.
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| 关 键 词： | 生活事件 幼儿园教育 教育意义 |
The Educational Significance of Kindergarten Life Events |
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| Zheng Sanyuan
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Guan Weiwei.The Educational Significance of Kindergarten Life Events[J].Studies In Preschool Education,2013(1):15-18. |
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| Authors: | Zheng Sanyuan Guan Weiwei |
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| Institution: | (College of Educational Science,Hunan Normal University,Changsha 410081) |
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