|
|||||
|
|
| 练中求“变” | |
| 引用本文： | 谭晖.练中求“变”[J].湖南教育,2001(11). |
| 作者姓名： | 谭晖 |
| 作者单位： | 湘潭市岳塘区霞城联校 |
| 摘 要： | 在数学教学中，教师设计习题务必求变，让习题练习不断成为学生学习数学兴趣的直接发源地、激发器，并帮助学生巩固知识，形成技能和发展思维能力。方法有： 一题多解。它是培养学生求异思维能力，开拓解题思路的一种重要手段。一题多解有利于知识之间的横向沟通，有利于建立知识网络的完整体系。 例如教 3× 4时，学生想出了三种解法。 解法一： 3× 4=× 1==15。 解法二： 3× 4=（ 3＋）× 4=3× 4＋× 1=15。 解法三： 3× 4=（ 4－）× 4=16－ =15。 通过一题多解的训练，学生从不同的角度分析、解决问题，加深了… |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |