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| 基于活动理论的网络学习环境建构初探 | |
| 引用本文： | 徐送林.基于活动理论的网络学习环境建构初探[J].中小学电教,2009(4). |
| 作者姓名： | 徐送林 |
| 作者单位： | 江西师范大学传播学院,江西南昌330022 |
| 摘 要： | 一、理论框架——活动理论（Active Theory）
活动理论“源于康德和黑格尔的古典德国哲学、马克思的辩证唯物主义和维果茨基、列昂捷夫、鲁利亚等俄国心理学家的社会文化和社会历史传统”，是“一个研究不同形式人类活动的哲学和跨学科理论框架”（Kuutti，1996）。活动理论是研究在特定社会文化历史背景下人的行为活动的理论，它强调用文化、历史和辨证观点来理解人类活动和社会变化的重要性，认为人类活动是多向的、结构化的交互系统。活动理论本身是一个不断演化的多种观点的活动系统（Engestrom，1993）。 |
| 关 键 词： | 活动理论 环境建构 网络学习 社会文化 辩证唯物主义 人类活动 文化历史背景 德国哲学 |
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