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| 教育创新不能图“眼球效应” | |
| 引用本文： | 彭薇.教育创新不能图“眼球效应”[J].教育,2009(10):17-17. |
| 作者姓名： | 彭薇 |
| 摘 要： | 日前，某地以条例形式规定，小学生每天的书面作业不能超过1小时，如果违反的话，学校负责人要受行政处分。看了以后不禁心生疑惑：学生学习能力各异，同样的作业，有的完成时间短，有的完成时间长，让老师如何精准把握？学生做作业超时，如何判定、监督？以“1小时”作为量化指标，科学性义在哪里？业内人士一语中的：这一纸规定，更多的只是“眼球效应”。 |
| 关 键 词： | 教育创新 眼球 书面作业 小学生 行政处分 学习能力 量化指标 负责人 |
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