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| 《文章例话》的程序性知识建构 | |
| 引用本文： | 水小琴.《文章例话》的程序性知识建构[J].山西大学师范学院学报,2007,6(1):158-160. |
| 作者姓名： | 水小琴 |
| 作者单位： | 浙江师范大学人文学院,浙江金华321004 |
| 摘 要： | 语文教学虽然花费的时间很多，但效果却不理想，这使我们思考，是否在语文知识的选择上存在问题。引进认知心理学的知识分类观，我们找到了原因：当前的语文教学，陈述性知识介入太多，而程序性知识则引入太少。通过对叶圣陶先生的《文章例话》如何建构程序性知识的分析，我们得到了启示：语文教学必须作更多的静态的程序性规则的总结。 |
| 关 键 词： | 知识 程序性知识 文章例话 |
| 文章编号： | 1672-2035（2007）01-0158-03 |
| 收稿时间： | 2006-09-08 |
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