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| 高中历史教学有效性捉高策略分析 | |
| 引用本文： | 杜颂吉.高中历史教学有效性捉高策略分析[J].新课程导学(上),2013(7). |
| 作者姓名： | 杜颂吉 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市大冈中学 |
| 摘 要： | 在新课标历史教学中,怎样提高历史教学有效性,是历史教师关注的焦点问题.因此,在高中历史教学中,教师需要以新课标要求为导向,结合教学实际,探索出有效的教学策略,实现高效教学.
一、整体设计教学目标,提供有效教学导向
在教学过程中,教学活动的安排与设计是服务于教学目标的.在高中历史教学中,教师若想保证课堂教学的方向性与有效性,则需整体把握教学要求,明确教学目标,并注意目标的全面性,既要培养学生知识与技能,也需要培养学生的学习能力;既要注重学生学习结果,也需注意学习方法与过程,并引导学生形成良好的情感态度与价值观,促进学生个性化、全面化发展. |
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