|
|||||
|
|
| 谈小学语文阅读教学中的朗读指导 | |
| 引用本文： | 郑志强.谈小学语文阅读教学中的朗读指导[J].四川教育学院学报,2005,21(2):37-37,70. |
| 作者姓名： | 郑志强 |
| 作者单位： | 崇州市梓潼小学,四川,成都,611230 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》在教学建议中指出：“各个学段的阅渎教学都要重视朗读和默读。”在小学阶段，朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣，陶冶学生的情操。学生朗读能力逐步提高，对课文的理解就逐步加深。同时，朗读也是一种艺术的再创造。它在使无声的语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、脑等多种感官并用，既可以促进学生对知识的理解和记忆，又可以积累大量的词汇和句子， |
| 关 键 词： | 阅读教学 朗读 语文 小学 教学建议 课程标准 学生 再创造 语言 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |