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| 参与·探索·创造──化学实验创造性教学例说 | |
| 引用本文： | 于丽萍.参与·探索·创造──化学实验创造性教学例说[J].人民教育,2000(8). |
| 作者姓名： | 于丽萍 |
| 作者单位： | 威海经济技术开发区教研室 |
| 摘 要： | 近几年来，我区化学教学以构建参与、探索的实验教学模式为突破口，加大对学生的创造意识、创造能力培养的力度，收到了令人欣喜的成果。现以初中化学《氢气的实验室制法》一课的教学为例，谈点粗浅认识。氢气是初中化学学习的三种主要气体之一，氢气实验制法的教学是在学生学习氢气实验室制法的基础上进行的，教材的编排同氧气一样，按传统的教法，教师先演示，学生再作实验，或者边讲边实验，学生对所用的装置和步骤是“照方抓药”、机械操作。虽然，这样学生也能获得一些化学知识，训练一些基本技能，甚至也比较适应传统的考试，但是这种… |
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