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| 建立中国特色现代学徒制度的路径选择 | |
| 引用本文： | 邓丽娟,黄日强.建立中国特色现代学徒制度的路径选择[J].职教论坛,2014(31). |
| 作者姓名： | 邓丽娟 黄日强 |
| 作者单位： | 抚州职业技术学院;抚州市人大常委会;东华理工大学; |
| 基金项目： | 江西省教育科学“十二五”规划2012年重点课题“中国职业教育现代学徒制度研究”(编号:12ZYZZD002),主持人:黄日强 |
| 摘 要： | 自发性变迁路径、强制性变迁路径和诱致性变迁路径是建立职业教育现代学徒制度的三种主要路径。我国建立现代学徒制度应当以诱致性变迁与强制性变迁路径的组合为主要路径,结合我国职业教育的一些特点,先试点后推广,最终建立中国特色的现代学徒制度。 |
| 关 键 词： | 现代学徒制度 路径选择 中国特色 |
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