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| 系统学三大原理在教育评价指标体系设计中的运用 | |
| 引用本文： | 陈露君.系统学三大原理在教育评价指标体系设计中的运用[J].教育探索,2003(12):56-58. |
| 作者姓名： | 陈露君 |
| 作者单位： | 上海师范大学,教育科学学院,上海,200234 |
| 摘 要： | 整体原理、反馈原理、有序原理是系统学的三大原理。这三大原理在教育评价指标体系设计中被广泛运用。在教育评价指标体系设计中运用系统学三大原理——整体原理、反馈原理、有序原理，可以指导并促进指标体系的自我完善，最终发挥指标体系的最大功能。 |
| 关 键 词： | 系统学 教育评价 评价指标体系 设计 整体原理 反馈原理 有序原理 |
| 文章编号： | 1002-0845(2003)12-0056-03 |
| 修稿时间： | 2003年2月10日 |
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