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| 旧金山探索馆展教模式探析 | |
| 作者姓名： | 李轶璇 |
| 摘 要： | 探索馆作为全世界最有影响力的科技馆之一,承载着科技馆自成立以来便具有的教育功能,以实现“动手做”(hands-on)和“互动式(interactive)科学”的特征为目标,吸引观众了解科学和技术。科技馆的主体是展览和教育活动,在探索馆的前期展览策划中,科研人员的参与、馆校联络、策展与营销部门的沟通、研究与评估部门的调研和策展人对展览的阐释等内容,构成了展教结合的“输入环节”；探索馆展览本身以其互动性、同等化、去权威性、强调观众的主观感受和探究型学习为特征,将科学知识“输出”给观众；从而在探索馆的输入和输出整个过程中,实现了展教结合的目的。 |
| 关 键 词： | 科学博物馆 展教结合 互动式学习 主体性 An Analysis for the “Exploration-Education” Mechanism of the Exploratorium in San FranciscoLi Yixuan |
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