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| 以学习故事推进幼儿园大班区域活动的有效策略 | |
| 引用本文： | 刘彬彬.以学习故事推进幼儿园大班区域活动的有效策略[J].读与写:教育教学刊,2022(8). |
| 作者姓名： | 刘彬彬 |
| 作者单位： | 福建省晋江市第四实验幼儿园 |
| 摘 要： | 区域活动是幼儿园的一种重要教育形式。教师根据教育目标和幼儿年龄特点与发展水平有目的地创设活动环境与提供材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,进行个别化自主学习的活动。幼儿在区域活动中自由选择、自主操作、自由交流,让幼儿的主动性、独立性和创造性得到发展。学习故事与区域活动相辅相成,教师通过学习故事,客观地记录幼儿的区域活动全过程,捕捉幼儿的兴趣和长处,关注幼儿的学习结果和学习过程,提升教师的自我素质和教学水平,并促进区域活动的不断延伸和发展,为幼儿的学习和发展提供更科学合理的支持。 |
| 关 键 词： | 区域活动 学习故事 课程建设 |
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