| 广西民族地区乡村幼儿教师的素养及培养路径——以地方性知识、跨文化能力和乡土情怀三方面素养的培养为例 |
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| 引用本文： | 石媛,杨依里,李泠,韦晶晶.广西民族地区乡村幼儿教师的素养及培养路径——以地方性知识、跨文化能力和乡土情怀三方面素养的培养为例[J].广西教育,2022(12):71-74. |
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| 作者姓名： | 石媛 杨依里 李泠 韦晶晶 |
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| 作者单位： | 1. 广西工业职业技术学院;2. 钦州幼儿师范高等专科学校;3. 广西幼儿师范高等专科学校 |
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| 摘 要： | 本文对广西民族地区乡村幼儿教师进行调查，了解并分析民族地区乡村幼儿教师素养培养过程中存在的问题，指出应依托本地区的政府部门、师范类院校、幼儿园等多方力量，基于民族地区多元文化特色，明确素养培养目标，贯穿幼儿教师职前与职后两个阶段，通过“增”与“融”的方式完善课程体系、挖掘本土教育资源深化民族文化认同感、增加本土实践课程强化教学实践内容、构建园本课程提高教师跨文化整合能力、推进“互联网+培训”强化传承与创新意识、发挥教育协同作用形成素养培养合力、物质与精神双保障坚定民族教育信念，使民族地区乡村幼儿教师地方性知识、跨文化能力和乡土情怀三方面的素养得到有效提升。
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| 关 键 词： | 民族地区 乡村幼儿教师 素养 |
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