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| 国外“双师型”教师政策对我国职业教育发展的启示 | |
| 引用本文： | 黄永明.国外“双师型”教师政策对我国职业教育发展的启示[J].广西教育,2022(2):65-69. |
| 作者姓名： | 黄永明 |
| 作者单位： | 南宁市第三职业技术学校 |
| 基金项目： | 2021年度广西职业教育教学改革研究项目“提质培优背景下‘岗课赛证’四位一体校企双元育人模式研究与实践：以人工智能应用专业群为例”（编号：GXZZJG2021A061）的研究成果之一； |
| 摘 要： | 本文基于我国“双师型”教师政策存在准入标准不统一、管理比较粗放、评价考核不科学等短板，论述国外职业教育发达国家的“双师型”教师政策的特点、我国“双师型”教师政策发展进程和问题，并就国内外相关政策进行了对比研究，提出我国应广泛借鉴外国成功经验，制订、完善“双师型”教师准入政策、专业要求政策、培训政策等策略。 |
| 关 键 词： | “双师型”教师政策 职业教育 教育发展启示 |