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| 小学数学图形与几何结构化教学的实践与思考 | |
| 引用本文： | 黄艺苹.小学数学图形与几何结构化教学的实践与思考[J].读与写:教育教学刊,2022(10). |
| 作者姓名： | 黄艺苹 |
| 作者单位： | 福建省漳州市第二实验小学 |
| 摘 要： | 在小学数学教学改革的过程中教学方法越来越多元,许多教师开始尝试新的教学对策和教学手段,整合利用创造性的教学资源,在以人为本教学原则的指导下全面调整教学思路,选择契合学生主体需要的教学对策,确保学生能够全程参与、自主学习。图形与几何是小学数学教学中的关键部分,十分考验学生的空间想象力和逻辑思维能力。为了确保学生留下深刻印象,小学数学教师需要注重环环相扣。加强对结构化教学对策的有效分析及深入研究,了解不同阶段小学数学教学的具体条件,逐步改革传统的图形与几何结构化教学方式,在吸引学生注意力的同时夯实学生的学习基础,全面推进小学数学教学创新及改革,确保学生在学习知识以及参与社会实践活动的过程中变得更加主动、积极和乐观。 |
| 关 键 词： | 小学数学 图形与几何 结构化教学 实践与思考 |
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