| 中国高等工程教育改革现状、矛盾与转型
——基于公立本科院校工科教师的调查分析 |
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| 引用本文： | 周玉容,张安富,李志峰.中国高等工程教育改革现状、矛盾与转型
——基于公立本科院校工科教师的调查分析[J].高教发展与评估,2020,36(3):14-23,37. |
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| 作者姓名： | 周玉容 张安富 李志峰 |
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| 作者单位： | 武汉理工大学 法学与人文社会学院,湖北 武汉 430070;武汉理工大学 法学与人文社会学院,湖北 武汉 430070;武汉理工大学 法学与人文社会学院,湖北 武汉 430070 |
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| 摘 要： | 工科教师是工程教育改革与发展的生力军。通过问卷调查发现:公立本科院校工科教师具有专业知识储备充足、海外经历与工程实践经验不足等群体性特征;工科教师的工程教育理念与实践存在偏离、对工程教育改革既存在质疑又充满期待;工程教育改革的阻力与人才培养的制约因素都指向校企合作。中国高等工程教育需要的并非局部的改革,而是整体的转型发展。政府与高校的协同互动是工程教育转型的最佳路径。其转型发展具体行动在于,需要创新工程教育理念、构建"双赢"的校企合作实践教育平台、培养教师的工程教育核心能力、建立符合工程教育特点的教师评价体系。
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| 关 键 词： | 高等工程教育 工科教师 人才培养 校企合作 工程实践 |
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