| 移动环境下的大学英语听说混合教学模式研究 |
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| 引用本文： | 冯春.移动环境下的大学英语听说混合教学模式研究[J].海外英语,2020(7):75-76. |
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| 作者姓名： | 冯春 |
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| 作者单位： | 长沙理工大学 |
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| 基金项目： | 湖南省普通高等学校教学改革研究项目“移动技术支持下的大学英语听说混合教学模式研究与实践”(湘教通〔2017〕452号项目编号2017145);湖南省普通高等学校教学改革研究项目“课程思政视阈下大学英语课程教学改革探索”(湘教通〔2019〕291号项目编号2019279);中国教育技术协会“信息化环境下的高等教育改革与创新”课题(课题编号:QY105-016);全国高校外语教学科研项目(课题编号:2018HN0066A)。 |
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| 摘 要： | 在互联网大环境下,英语教学的模式发生了巨大的变化,传统的教学模式已经完全被取代,各类基于信息技术下的混合教学模式逐渐出现.大学英语听说教学作为大学英语教学的重要环节,良好的教学方法对于提升学生的英语听说能力具有非常重要的作用.在网络环境下实施大学英语听说混合教学,创新更好的教学模式,可以有效地提升学生的学习积极性,让学生的学习效率提升,有利于学生更好地掌握知识点.因此,研究和探讨基于移动环境下的大学英语听说混合教学模式是非常有必要的.该文从网络平台下大学英语混合教学模式实施的重要性出发,探讨了大学英语听说混合教学的内涵,并重点的讨论了移动环境下大学英语听说混合教学模式的思路:课前预习网络工具的应用,课上教学网络环境下的个性化教学,课后网络平台答疑讨论,网络平台相关课堂问题的沟通.最后探讨了其具体应用的过程.最后得出:移动网络环境下的各种网络资源对于英语听说教学具有非常好的支撑作用,在各类网络平台下,积极开展各种由于英语听说教学的个性化教学方法,对于提升英语听说教学的质量,提升学生的学习能力和学习积极性方面都具有非常好的作用,在以后的听说教学中,要更加重视网络平台的应用,在网络平台下创新更多的有利于大学英语听说教学的教学方法.
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| 关 键 词： | 移动环境 大学英语 混合教学 |
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