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多思·质疑·巧问·创新
引用本文:
韩渤.多思·质疑·巧问·创新[J].教育革新,2010(7):56-56.
作者姓名:
韩渤
作者单位:
肃南裕固族自治县红湾小学,甘肃张掖734400
摘 要:
教师提问,学生回答,看似启发学生思维,但实际上这种思维是处于被动状态,影响教学效果。要改变这种局面,我以为要从以下方面着手。
关 键 词:
创新
质疑
学生思维
教师提问
教学效果
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