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| 初探品德评价体系,促进主体主动发展 | |
| 引用本文： | 杜冰.初探品德评价体系,促进主体主动发展[J].四川教育学院学报,1999(9). |
| 作者姓名： | 杜冰 |
| 作者单位： | 成都市东光实验小学 |
| 摘 要： | 传统教育的品德评价是教育者根据德育目标的要求对受教育者已经形成的或正在形成中的优良思想品德和不良思想品德进行评价，给予肯定或否定的一种方法。这种方法充分体现出教育者的权威作用，而忽略了学生是教育的主体。我们通过“四位（自评、小组评、家评、师评）一体”的立体式评价达到“四自（自省、自律、自信、自励）”目标，促进学生主动、积极地提高思想品德素质，发展个性。自评。学生用已经掌握的修养标准和准则对自己的行为进行分析、判断的过程。自评并不是自我检讨或夸耀，而是学生懂得某种道德认知后，联系实际，客观地评说自… |
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