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| “先学后教”在初中化学教学中的实践 | |
| 引用本文： | 时晓琳.“先学后教”在初中化学教学中的实践[J].中学化学教学参考,2016(4):22. |
| 作者姓名： | 时晓琳 |
| 作者单位： | 青岛市第三十一中学 |
| 摘 要： | "先学后教"突破了传统教学模式中教师一味向学生传输知识的局面,学生在课堂教学中的主观能动性得到了充分发挥,在学生思维能力、解决问题能力、自主学习能力等的培养方面能够发挥积极的作用。初中化学对于很多学生来说都具有一定的难度,教师在教学过程中运用"先学后教"教学模式,可以提升学生学习兴趣,降低学习难度,增强学习效果。 |
| 关 键 词： | 初中化学教学 学习难度 自主学习 学习效果 教学效果 课堂教学 学习效率 导学 酸和碱 金属元素含量 |
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