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| 让学生在课堂中慢慢成长 | |
| 引用本文： | 宋君.让学生在课堂中慢慢成长[J].小学教学(数学版),2014(5):51-52. |
| 作者姓名： | 宋君 |
| 作者单位： | 河南郑州市金水区实验小学 |
| 摘 要： | 数学教学的本质是让学生学会数学地思考,教师要站在更高的层次引导学生进行智慧地学习.作为异分母分数的加减法,学生能够正确计算出结果,核心的知识目标就可以达成.当然,作为教师,我们总希望学生少走“弯路”,用最小公倍数更简单、更便捷、更有利于学生解决异分母分数的加减法中的通分问题,但学生在学习的时候,他们有自己的认知风格,有自己的知识背景,所以,不一定所有的学生都用最小公倍数进行通分. |
| 关 键 词： | 引导学生 最小公倍数 成长 课堂 数学教学 知识目标 认知风格 知识背景 |
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