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| 数学学科教师矫治“学困生”的策略与方法 | |
| 引用本文： | 顾军.数学学科教师矫治“学困生”的策略与方法[J].数学学习与研究(教研版),2013(7):135. |
| 作者姓名： | 顾军 |
| 作者单位： | 苏州工业园区第十中学 |
| 摘 要： | 笔者有多年从事数学教学的经验,现就每位老师最头痛的在教学过程中碰到"学困生"的难题梳理自己十几年的教学生涯摸索出的转化后进生的策略与方法,归总如下:一、了解"学困生",分析"学困生"每到一个新班级,首先要做的就是了解学生,不仅仅要了解优秀学生,更要了解那些成绩靠后的学困生是什么原因导致学习困难,经过这些年的摸索,我总结出学生成绩差有以下几方面的原因:社会原因(周边环境较差,接触人员素质不高)、家庭原因(家庭里存在各种干扰因素)、学校原因(对老师不适应,对班级环境不适应等)、生理原因(的确 |
| 关 键 词： | 学困生 策略与方法 学习数学 了解学生 数学教学 学习困难 学习小组 优秀学生 转化后进生 教学过程 |
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