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| 地理核心素养视域下“大单元教学”的路径探析--以湘教版必修2第四章“区域发展战略”为例 | |
| 引用本文： | 尹志和.地理核心素养视域下“大单元教学”的路径探析--以湘教版必修2第四章“区域发展战略”为例[J].地理教育,2022(2). |
| 作者姓名： | 尹志和 |
| 作者单位： | 浙江省湖州市第一中学 |
| 摘 要： | 本文阐述了“大单元教学”在培养学生学科核心素养方面的优势,并尝试从优化教学目标、优化教学内容、构建深度学习课堂、深化教育主题四个方面探索实施“大单元教学”的路径,让学生在体验中学习、在合作中交流、在探究中思考,潜移默化地渗透对“地理实践力”“综合思维”和“区域认知”能力的培养,生成“人地协调”发展观念。 |
| 关 键 词： | 大单元教学 地理核心素养 深度学习 课程思政 |
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